Диагностический центр Института коррекционной педагогики РАО


8-499-245-25-30
8-903-196-96-11
с 10.00 до 18.00
В динамичном и сложном мире перед современными, думающими родителями встает комплексная задача, как раскрыть потенциал и обеспечить возможности для гармоничного развития ребенка и его успешного и полноценного будущего.

Жизнь в агрессивной среде современных городов часто приводит к возникновению различных соматических и нервно-психических заболеваний, которые вызывают отклонения, искажения или замедление хода нормального развития ребенка. Нередко, родители и близкие не в состоянии адекватно оценить динамику развития ребенка, в связи с чем бывает упущено драгоценное время, особенно в раннем возрасте, когда лечение и коррекционная работа специалистов нашего центра наиболее эффективна и результативна.

Понимание родителями необходимости своевременной диагностики, реализованной в форме профилактических осмотров наших врачей-специалистов (психоневрологи, неврологи), а также мониторинга психо-речевого развития ребенка педагогами и психологами, важная составляющая оказания успешной помощи и при необходимости - результативного лечения.

Сотрудничество с нашим Центром позволяет гармонизировать развитие ребенка, учитывая его индивидуальные особенности, полноценно задействовать скрытые резервы и способности. В любом случае, работа с нашими специалистами, является своего рода "школой интеллектуального роста" каждого ребенка. При этом, родители являются полноценными участниками лечебной и коррекционной работы , получая от наших специалистов помощь в формировании навыков взаимодействия и создания благоприятного климата в семье.

Прием
Специалисты
Комплексная диагностика
Направления помощи
Документы
Контакты

Центр комплексной диагностики и коррекции - научно-практическое подразделение ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики Российской академии образования" (лаборатория комплексной диагностики и коррекции ФГБНУ ИКП РАО)

Особенность обследования ребенка в нашем Центре - комплексный подход к диагностике.

Традиции приема и обследования детей в Институте уже более 60 лет. На основании анализа данных комплексного медико-психолого-педагогического обследования составляется заключение, назначается соответствующее лечение и даются рекомендации родителям по обучению и воспитанию ребенка, коррекции имеющихся отклонений его развития. По желанию родителей специалисты Центра определят наиболее подходящий для ребенка вид учебного заведения и (или) тип обучения. Медико-психолого-педагогическая помощь может быть оказана ребенку и в самом Центре.

В Центре принимают:

- детей, начиная с младенческого возраста и до 18 лет, при этом никакого специального направления не требуется.

- детей и подростков, проживающих в любом регионе РФ, странах СНГ, ближнего и дальнего зарубежья.

- детей, обучающихся в общеобразовательных (массовых), специальных (коррекционных) учебных заведениях, а также детей, не охваченных системой образования.

- детей с разными первичными нарушениями (слуха, зрения, речи, интеллекта, психического и моторного развития, эмоциональной сферы, с подозрениями на комплексные (сложные) нарушения развития.

В наш Центр родителей приводят самые разнообразные проблемы детей: 

- трудности в обучении
- трудности в общении со сверстниками и взрослыми
- повышенная утомляемость
- недостаточный уровень развития внимания и памяти
- нарушения поведения
- страхи
- трудности адаптации к дошкольному или школьному учреждению
- нарушения речи
- заикание
- любые логопедические проблемы
- различные отставания в развитии

Иногда родители хотят убедиться в том, что с ребёнком всё в порядке, что его отличия от сверстников находятся в пределах нормы, выяснить степень и причины неординарного развития, получить профессиональную помощь в решении возникших проблем, в том числе, с приёмными детьми. 

Приём детей осуществляется в присутствии родителей или лиц, их заменяющих (при наличии нотариально заверенного разрешения на проведение комплексного обследования врачами-специалистами).

Специалисты


Алиева Зоя Сафаровна, к.психол.н., старший научный сотрудник
Асильдарова Маржана Анваровна, врач-невролог
Благосклонова Наталья Константиновна, к. биол. н.
Блохина Людмила Валентиновна, врач функциональной диагностики
Бузук Наталья Евгеньевна, научный сотрудник
Васильева Мария Николаевна, научный сотрудник
Голомазова Светлана Юрьевна, младший научный сотрудник
Смирнова Оксана Николаевна, лаборант
Данилевская Ирина Петровна, научный сотрудник
Дунаева Зинаида Михайловна, к.пед.н., ведущий научный сотрудник
Ивлева Светлана Викторовна, врач функциональной диагностики
Коваленко Юлианна Юрьевна, врач-невролог, зав.лабораторией
Косинова Елена Михайловна, научный сотрудник
Костина Татьяна Федоровна, к.биол.н., старший научный сотрудник
Кузнецова Мария Станиславовна, научный сотрудник
Мещерякова Ирина Алексеевна, старший научный сотрудник
Миникаев Владимир Борисович, врач-психоневролог, к.мед.н.
Никитина Мария Александровна, врач-невролог, эпилептолог
Новикова Наталья Сергеевна, врач-невролог
Орлова Анжела Николаевна, к.псих.н., старший научный сотрудник
Рожкова Лидия Алексеевна, к.биол.наук, старший научный сотрудник
Романовский Николай Владиславович, к.псих.н., старший научный сотрудник
Сизова Любовь Владимировна, научный сотрудник
Суетина Оксана Анатольевна, врач-психоневролог, к.мед.н.
Ульяненко Александра Петровна, врач-психоневролог, к.мед.н.
Фильчикова Любовь Ивановна, д.псих.н., главный научный сотрудник
Частоколова Оксана Витальевна, научный сотрудник
Чугунов Дмитрий Александрович, врач-психоневролог

В Центре применяется комплексный подход к диагностике, включающий клинические, параклинические, психологические и педагогические исследования.

Клиническое исследование ребенка проводится традиционными клиническими методами. Анализируются жалобы на состояние здоровья, поведение и школьные проблемы ребенка (предъявляемые родителями и самим ребенком), изучаются анамнестические данные, проводится осмотр с анализом сомато-вегетативных и неврологических симптомов, оценивается психоневрологический статус.

Данные клинического обследования дополняются данными параклинических исследований, что позволяет составить более точное представление о состоянии морфофункциональных структур мозга (ЭЭГ, ЭХО-ЭГ, РЭГ). При необходимости проводятся также исследования состояния зрения и слуха.

Электроэнцефалографическое (ЭЭГ) исследование - методика регистрации биопотенциалов головного мозга, позволяющая оценить функциональное состояние мозга, выявить локальные поражения различных отделов мозга, определить характер этих поражений и наличие судорожной готовности.
УЗДГ+ТКДГ- ультразвуковая и транскраниальная доплерография, современная методика исследования, позволяющая оценить кровоснабжение головного мозга.

Реоэнцефалографическое исследование(РЭГ) - электрофизиологическое исследование состояния кровообращения сосудов головного мозга, показывающее состояние тонуса сосудистой системы мозга (артериального кровообращения и венозного оттока). 

Эхоэнцефалография (ЭХОЭГ) - ультразвуковое исследование состояния ликвородинамики головного мозга, позволяющее судить о наличии или отсутствии внутричерепной гипертензии. Исследование возможно с первых дней жизни ребенка.

Аудиологические исследования проводятся с первых месяцев жизни ребенка с применением:
игровой тональной пороговой аудиометрии по условно-рефлекторной методике регистрации слуховых вызванных потенциалов (КСВП и ДСВП),
педагогическое обследование слуха: регистрация ощущений ребенком звучания речи и игрушек, восприятие на слух речи.
уточнение состояния слуха и уровня общего и речевого развития в процессе педагогических коррекционных занятий.
развития в процессе педагогических коррекционных занятий.

Офтальмологические исследования проводятся с помощью разработанного в Институте коррекционной педагогики РАО объективного метода регистрации зрительных вызванных потенциалов (ЗВП), позволяющего диагностировать нарушения зрения с первых дней жизни ребенка, оценить степень этих нарушений и проследить динамику зрительных функций в процессе лечебно-коррекционных мероприятий.

Нейропсихологическое обследование позволяет выявить нарушения высших корковых функций и на этой основе более обоснованно строить индивидуализированную программу коррекционного обучения ребенка.

Педагогическое обследование - направлено на оценку степени готовности к обучению по той или иной программе, уровня развития представлений об окружающей действительности, достижений в освоении учебных программ, сформированности элементарных школьных навыков, выявление пробелов в освоении учебных предметов.

Логопедическое обследование позволяет выявить имеющиеся у ребенка нарушения речи и определить пути их коррекции.

Заключение, выдаваемое родителям, основывается на результатах всех проведенных исследований и определяется комиссией специалистов и носит рекомендательный характер.
Право выбора вида образовательного учреждения и типа обучения , остается за родителями.

Клиническое исследование ребёнка проводится традиционными клиническими методами. Анализируются жалобы на состояние здоровья, поведение, школьные проблемы, предъявляемые родителями и самим ребёнком. Изучаются данные анамнеза, проводится осмотр ребёнка врачом.
Проводят врачи-неврологи и врачи-психиатры.
Данные клинического обследования дополняются данными параклинических исследований: ЭЭГ, ЭХО-ЭГ, РЭГ. При необходимости проводится аудиологическое исследование слуховой функции, электрофизиологическое исследование зрения.

ЭЭГ (электроэнцефалограмма) - исследование, позволяющее оценить степень зрелости мозга у детей, а также выявить нарушения в работе мозга. Это исследование также необходимо для выбора методов лечения и оценки эффективности терапии при нарушениях речевого, психического развития, трудностях в поведении и в обучении.

ЭХО-ЭГ (ультразвуковое исследование состояния ликвородинамики головного мозга) – позволяет выявлять гипертензионно- гидроцефальный синдром и внутричерепную гипертензию, оценивать эффект коррекционных мероприятий.
УЗДГ+ТКДГ- позволяет исследовать кровоток по интра- и экстракраниальным сосудам, выполняется на диагностическом аппарате «Ангиодин».

РЭГ (реоэнцефалографическое исследование) – оценивает кровенаполнение и тонус сосудов головного мозга (нормальный, сниженный, повышенный или изменение тонуса сосудов по дистоническому типу), выявляет особенности венозного оттока. Для исследования и диагностики кровенаполнения сосудов головного мозга используется компьютеризированный комплекс «Нейрокартограф – МБН».
Применение ЭЭГ, УЗДГ+ТКДГ, ЭХО–ЭГ и РЭГ не имеет противопоказаний, проводится с дошкольного возраста, возможно повторение диагностических процедур.

Электрофизиологическое исследование зрения проводится с помощью разработанного в Институте коррекционной педагогики РАО объективного метода регистрации зрительных вызванных потенциалов (ЗВП), позволяющего диагностировать нарушения зрения с первых дней жизни ребёнка, определить остроту зрения и оценить эффективность лечебно-коррекционных мероприятий.

Ранняя диагностика и выявление нарушений слуха у детей первых месяцев и лет жизни проводится с использованием компьютерной аудиометрии. Используются также методы игровой аудиометрии, позволяющей выявить характер поражения слуха у детей с 3-х лет жизни.

Психологическое обследование проводится с использованием традиционных отечественных и зарубежных методик. Исследуются познавательная, игровая, учебная деятельность. Оценивается уровень развития психических процессов, характер деятельности ребёнка, особенности его поведения. В результате психологического исследования определяется уровень психического развития ребёнка, его потенциальные возможности и личностные особенности. Выявляются возможные психологические причины трудностей и нарушений в развитии, определяются наиболее эффективные пути психологической помощи ребёнку и родителям.

Логопедическое обследование выявляет имеющиеся у ребёнка отклонения в развитии устной и письменной речи (нарушения письма и чтения у школьников). Исследуются все стороны речевой деятельности: понимание речи, состояние звукопроизношения, словарного запаса, словообразовательных навыков, сформированность грамматического строя, уровень развития фонематических процессов. При нарушениях чтения и письма оценивается не только уровень развития устной речи, но и состояние операциональных и функциональных предпосылок, обуславливающих нормальное освоение письма и чтения. Анализируются письменные работы ребёнка, сформированность навыка чтения. По результатам обследования даётся логопедическое заключение, выявляются возможные причины нарушений, определяются наиболее эффективные пути коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи.

Педагогическое обследование направлено на оценку степени готовности к обучению по той или иной программе, уровня усвоения учебной программы, сформированности базовых школьных навыков, выявление трудностей в освоении школьной программы. По результатам обследования выявляются причины, обуславливающие трудности в обучении, определяется этап, на котором эти трудности возникают, намечаются направления педагогической работы.

На основании данных комплексного медико-психолого-педагогического обследования составляется заключение, назначается лечение, даются рекомендации по обучению и воспитанию ребёнка, преодолению имеющихся отклонений в его развитии. По желанию родителей специалисты КДЦ определят подходящий для ребёнка вид учебного заведения и (или) тип обучения. Заключение, выдаваемое родителям, носит рекомендательный характер. Право выбора вида образовательного учреждения и типа обучения остаётся за родителями.

Медико-психолого-педагогическая помощь может быть оказана ребёнку в КДЦ: по желанию родителей специалисты КДЦ могут осуществлять динамическое наблюдение за ребёнком с целью своевременного предупреждения возможных отклонений в развитии ребёнка и оказания оперативной помощи родителям в воспитании и обучении.

В КДЦ работают следующие специалисты: неврологи, психиатры, врач функциональной диагностики, нейрофизиологи, психофизиологии, психологи, логопеды, дефектологи.
При необходимости к обследованию ребёнка привлекаются профильные специалисты – сотрудники лабораторий Института

Приём специалистами Центра осуществляется по предварительной записи. Запись на следующий календарный месяц проводится при личном обращении в регистратуру или по телефону, начиная с 20 числа текущего месяца.

Для записи к специалистам и получения дополнительной информации:
Тел. регистратуры (время работы с 10.00 до 18.00):

1. 8-499-245-25-30
2. 8-903-196-96-11

Электрофизиологическое исследование зрения:
запись проводится в понедельник, вторник, четверг с 11.00 до 16.00 по тел. 8-499-246-11-57 .
Компьютерное исследование слуха:
запись проводится в понедельник, среду, четверг с 11.00 до 16.00 по тел. 8-499-246-11-57 .

Правила посещения лаборатории комплексной диагностики и коррекции

1. В лаборатории комплексной диагностики и коррекции ведется прием детей, начиная с младенческого возраста и до 18 лет, в присутствии родителей или лиц их заменяющих при наличии нотариально заверенной доверенности.

2. Первичный прием проводится в виде комиссии из двух или трех специалистов (врач + педагог/и), повторные приемы могут осуществляться любым специалистом (врачом или педагогом).

3. Прием психоневролога, согласно Закону о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании от 02 июля 1992г. № 3185-1, осуществляется в присутствии обоих родителей или лиц их заменяющих. В случае отсутствия одного из родителей, необходимо предоставить его нотариально заверенное согласие на прием психоневролога.

4. Родителям ребенка может быть отказано в проведении приема в случае несоответствия запроса родителей компетенции сотрудников лаборатории.

5. Перед посещением лаборатории комплексной диагностики и коррекции необходимо подтвердить свой визит, не менее чем за два дня, позвонив в регистратуру. В случае непредвиденных обстоятельств (болезнь, опоздание и т.п.) необходимо уведомить об этом регистратора по телефону.
6. Посетители, записанные на первичный прием, должны приходить не менее чем за 15 минут до назначенного времени и обращаться в регистратуру для оформления документов и оплаты приема.

7. При несвоевременной явке посетителя продолжительность приема сокращается на время опоздания.

8. В случае если посетитель не является на прием, не предупредив об этом, ему может быть отказано в последующем приеме.

9. На прием необходимо принести самостоятельные рисунки ребенка (для дошкольников), школьные тетради (для школьников), характеристики из общеобразовательных учреждений, амбулаторную карту из поликлиники (по возможности) и данные обследований.

10. Каждый посетитель лаборатории комплексной диагностики и коррекции приносит с собой сменную обувь или бахилы.

11. Сотрудники лаборатории просят посетителей бережно относиться к оборудованию и имуществу лаборатории комплексной диагностики и коррекции. В случае причинения вреда имуществу, посетители несут материальную ответственность.

12. Во время нахождения в лаборатории комплексной диагностики и коррекции родители должны обеспечивать спокойное поведение ребенка.



Как до нас добраться


Просмотреть увеличенную карту

Наш адрес: г.Москва, ул.Погодинская д.8 корп.1

Если Вы добираетесь на метро: м. Фрунзенская (один выход) последний вагон из центра, выходите из метро, поворачиваете налево и идёте по переулку Хользунова прямо, никуда не сворачивая, до Большой Пироговской улицы до светофора, переходите на другую сторону и по широкой дорожке через сквер идёте до белой церкви (церковь Михаила Архангела). Обходите церковь справа (церковь остается слева) и попадаете на Погодинскую улицу. Идёте прямо до дома №8 (высокое длинное здание Российской Академии Образования находится на правой стороне улицы), за зданием Академии входите во двор через калитку в железном заборе. Во дворе находится пятиэтажное здание (первый этаж бледно-жёлтый, остальные белые) д.8 корп.1 – на здании висит табличка «Институт Коррекционной Педагогики». Регистратура находится на первом этаже, кабинет №121.


Стоимость платных диагностических услуг для граждан РФ



Стоимость платных коррекционных занятий для граждан РФ




С основными документами, регламентирующими деятельность лаборатории Вы можете ознакомиться на сайте Института в разделе документы
Контактная информация:
Адрес: г. Москва, ул. Погодинская д.8 корп.1 
Регистратура: 8-499-245-25-30
Система Orphus © 2010-2014 Институт коррекционной педагогики РАО. Все права защищены
Переопубликация материалов с сайта разрешена только при условии ссылки на первоисточник - сайт компании «Институт коррекционной педагогики РАО»
Работает на Amiro.CMS - Free